在近日公布的佛山市基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人和骨干教師遴選結(jié)果中，順德區(qū)成績優(yōu)異，共有139名教師入選，各項數(shù)據(jù)均居全市第一。

(相關(guān)資料圖)

各學(xué)科開展教學(xué)教研活動。

“區(qū)-鎮(zhèn)街-學(xué)?！比壜?lián)動，點面結(jié)合共培育

在本次遴選中，經(jīng)過區(qū)級遴選、市級材料與錄像課評審、現(xiàn)場說課與答辯等環(huán)節(jié)，順德共有139名教師入選（含中小學(xué)系列和教研員系列），其中獲“佛山市基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人”榮譽稱號56人、獲“佛山市基礎(chǔ)教育學(xué)科骨干教師”榮譽稱號83人，兩項榮譽全市占比高達34.9%，獲評人數(shù)、獲評占比等均位列全市第一，再次領(lǐng)跑全市。其中，中小學(xué)系列中，學(xué)科帶頭人推薦參評56人，入選43人，入選成功率達76.8%；骨干教師推薦參評97人，入選78人，入選成功率達80.5%；總體獲評成功率為79.1%，與全市獲評率66.3%高出12.8%。

為充分發(fā)動全區(qū)教師積極參與，進一步激勵廣大青年教師專業(yè)成長，構(gòu)建全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展梯隊多維品牌，建立起科學(xué)的青年教師隊伍管理運作機制，自2月中旬接到佛山市教育局下發(fā)的評選通知后，順德區(qū)教育局、順德區(qū)教育發(fā)展中心高度重視，積極宣傳，多部門聯(lián)合進行了周密的安排和精心的部署。3月1日上午，為了提高全區(qū)種子選手的競爭力，做好精準(zhǔn)服務(wù)，順德區(qū)教育發(fā)展中心對擬推薦人員開展申報材料及錄像課制作、說課以及答辯技巧的“點+面結(jié)合”系列培訓(xùn)指導(dǎo)。邀請了北滘職業(yè)技術(shù)學(xué)校彭海勝老師、順德區(qū)第一中學(xué)王瑤老師分別圍繞材料與錄像課制作技巧以及說課與答辯技巧開展線上指導(dǎo)活動。再分學(xué)段學(xué)科由相應(yīng)教研員開展點對點個性化指導(dǎo)培育；同步要求鎮(zhèn)街學(xué)校三級聯(lián)動培育。獲推薦的教師紛紛表示，經(jīng)過指導(dǎo)后信心更足了，技能技巧也大大提升了。在市級遴選環(huán)節(jié)，經(jīng)過市專家組材料審核、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)的評審記分，順德區(qū)139名優(yōu)秀教師在全市高手林立中脫穎而出。

“多維梯級”師資培養(yǎng)路徑彰顯成效

本次市級綜合榮譽評選，彰顯了順德區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教師精湛的教學(xué)水平及較高的專業(yè)素養(yǎng)，充分展示了全區(qū)教師隊伍的良好風(fēng)貌。

目前，順德區(qū)已經(jīng)搭建起“多維梯級”教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)路徑，包括青藍工程、骨干工程、名師工程和教育家型孵化工程，讓不同階段的教師通過努力都有機會獲得榮譽，激發(fā)教師爭先向上的內(nèi)驅(qū)力。區(qū)、鎮(zhèn)街、學(xué)校三級聯(lián)動，“多維梯級”培養(yǎng)，通過校本研修、“順德·師說”教育講壇、我的專業(yè)成長故事等系列平臺，讓教師們能盡展其能，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，擦亮三名工作室、特級教師工作室等金字招牌，順德中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師正在快速成長。

據(jù)統(tǒng)計，本屆獲評佛山市基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人和骨干教師中有46人為順德區(qū)特級教師工作室或名師工作室成員或?qū)W員。

“三位一體”教研為教師發(fā)展賦能

順德深入打造“三位一體”的區(qū)域教研品牌?；凇跋到y(tǒng)布局、數(shù)據(jù)賦能、內(nèi)涵提升”的教研改革發(fā)展思路，在原有的常規(guī)視導(dǎo)、跟進式視導(dǎo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開展駐校視導(dǎo)、分類分層聯(lián)合教研、聯(lián)盟教研等形式，構(gòu)建立體式的多元教研體系。加強調(diào)查研究，加強實證教研，使學(xué)科教研工作的開展更具針對性和有效性進一步完善“區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、校”三級教研聯(lián)動機制，創(chuàng)新教研方式，形成“駐校、視導(dǎo)、區(qū)域聯(lián)合”相結(jié)合的教研方式；健全學(xué)段銜接的大學(xué)科教研體系，構(gòu)建與高等院校合作、與同類機構(gòu)協(xié)同、與薄弱地區(qū)協(xié)作發(fā)展的教研開放格局，旨在打造一個集教研機制創(chuàng)新、隊伍梯隊發(fā)展、教育質(zhì)量科學(xué)評價于一體（即“三位一體”）的區(qū)域聯(lián)合教研基地和品牌，形成一批鎮(zhèn)域、校本教研特色和品牌，樹立區(qū)域教研標(biāo)桿。本屆評選取得的優(yōu)異成績也是區(qū)域教研品牌建設(shè)取得良好成效的一個證明。

“卓越高效”教學(xué)追求修煉教師“內(nèi)力”

順德以“卓越高效”為教學(xué)追求，不斷修煉教師隊伍的“內(nèi)力”，其中三項舉措成效顯著。

一是以“課堂革命”為引領(lǐng)，積極探索“卓越課堂”，繼續(xù)落實和推廣科學(xué)高效的中小學(xué)課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強課堂育人功能，提升課堂教學(xué)效率。二是以新教材實施為目標(biāo)，多種形式推動教師加強教學(xué)研究。各學(xué)科開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計教研活動，組織基于新課標(biāo)新教材的教學(xué)設(shè)計比賽、優(yōu)秀課例展評等活動。同步推進過渡時期初、高學(xué)段之間和新、舊教材之間的銜接及教學(xué)內(nèi)容的整合。三是以育人為依歸，加強教師新課程新課標(biāo)新教材培訓(xùn)和對評價體系的研究，充分挖掘和發(fā)揮課堂的育人功能，落實立德樹人根本任務(wù)。卓越課堂系列課堂教學(xué)改革活動，走進學(xué)校、走進鎮(zhèn)街、走進結(jié)對共建區(qū)域，“卓越高效”的教學(xué)追求不斷修煉順德教師的“內(nèi)力”。

文/佛山市新聞傳媒中心記者呂紅紅

圖/通訊員供

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