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5月8日，經(jīng)朝陽區(qū)委教育工委、朝陽區(qū)教委研究決定，由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校、北京市櫻花園實驗學(xué)校、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽實驗學(xué)校三所學(xué)校組建中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校教育集團(tuán)，集團(tuán)總校為中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校。

朝陽教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，旨在深化名校集團(tuán)化辦學(xué)，創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)的體制機制，推動學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享，解決區(qū)域間優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源發(fā)展不平衡、不充分的新矛盾，促進(jìn)基礎(chǔ)教育全域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動朝陽教育更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展。

北京青年報記者了解到，未來三所學(xué)校將統(tǒng)籌制定集團(tuán)內(nèi)部干部、教師管理機制，加大培養(yǎng)力度，加強集團(tuán)內(nèi)教師統(tǒng)籌管理、通過交流輪崗、師資共享、人才聯(lián)合培養(yǎng)等舉措不斷優(yōu)化教師資源，實現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)成員學(xué)校各 學(xué)段和各學(xué)科師資結(jié)構(gòu)雙均衡。

此外，還將聚焦課程改革要求，深化集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，以學(xué)生為主體，系統(tǒng)規(guī)劃、規(guī)范實施，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容與實施方式。發(fā) 揮集團(tuán)總校的課程優(yōu)勢，提升課程設(shè)置、教學(xué)實施的系統(tǒng)性和 銜接性，整體提升課程質(zhì)量。探索集團(tuán)內(nèi)跨學(xué)段銜接課程、跨學(xué)科融合課程開發(fā)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)資源。搭建集團(tuán)資源共享平臺，豐富課程、教學(xué)和教科研資源供給，共享優(yōu)質(zhì)特色課程資源、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源、教師培訓(xùn)和教科研成果等資源，擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。

值得注意的是，集團(tuán)將完善招生支持政策。集團(tuán)成員校開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)等試驗，實施中小學(xué)銜接教育。通過集團(tuán)內(nèi)部游學(xué)、參加跨學(xué)科實踐活動等形式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，共享優(yōu)質(zhì)課程，實現(xiàn)集團(tuán)成員校優(yōu)勢互補、聯(lián)合培養(yǎng)的目標(biāo)。

還將探索“拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)模式。聚焦人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，探索建立集團(tuán)內(nèi)學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)機制。首先，建立集團(tuán)創(chuàng)新人才培養(yǎng)團(tuán)隊，組建小學(xué)、初中、高中貫通的專家團(tuán)隊，研究探索創(chuàng)新課程和培養(yǎng)路徑；探索集團(tuán)聯(lián)合培養(yǎng)機制，通過集團(tuán)內(nèi)部游學(xué)、參加跨學(xué)科實踐活動等形式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，共享優(yōu)質(zhì)課程，實現(xiàn)集團(tuán)成員校優(yōu)勢互補、聯(lián)合培養(yǎng)的目標(biāo)；探索集團(tuán)成員校貫通培養(yǎng)機制，構(gòu)建小學(xué)、初中、高 中學(xué)段銜接教育體系，在課程設(shè)置、教學(xué)實施、人才培養(yǎng)的系 統(tǒng)性和銜接性方面進(jìn)行研究，打通各學(xué)段學(xué)生出口，構(gòu)建貫通培養(yǎng)體系。

文/北京青年報記者 蒲長廷

攝影/北京青年報記者 楊益

編輯/譚衛(wèi)平

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