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鄭州12中開(kāi)展班主任素養(yǎng)提升專(zhuān)題培訓(xùn)

河南省中小學(xué)班主任研究中心主任劉肖為班主任做指導(dǎo)

河南省名班主任常瑞芳老師提問(wèn)交流

校長(zhǎng)孟天義向班主任提出要求

河南省常瑞芳名班主任工作室部分成員與專(zhuān)家合影

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，正值鄭州市第十二中學(xué)第十二屆班主任節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校特邀河南省中小學(xué)班主任研究中心主任劉肖、副秘書(shū)長(zhǎng)王磊為班主任開(kāi)展素養(yǎng)提升指導(dǎo)培訓(xùn)。本次活動(dòng)由副校長(zhǎng)史克威主持，校長(zhǎng)孟天義、黨委書(shū)記陳立新、副校長(zhǎng)黃玉杰及全體班主任參與。

6月1日下午四時(shí)，參會(huì)人員匯聚一堂，環(huán)形而坐，在輕松愉快而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?，暢談感悟，分享?jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)伊始，河南省名班主任常瑞芳老師和名班主主任工作室助理鈕亞軍老師就班主任基本功大賽中遇到的問(wèn)題向劉肖請(qǐng)教。劉肖從“育人故事”“帶班方略”“主題班會(huì)”“案例答辯”“才藝特長(zhǎng)”五方面細(xì)致分析作為一個(gè)班主任需要具備的“五項(xiàng)全能”基本功。他以核心概念點(diǎn)明能力要點(diǎn)、以實(shí)踐案例分析本質(zhì)要求、以風(fēng)趣語(yǔ)言啟示育人真諦，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都渲染了一種歡樂(lè)和諧、積極思考的氛圍?！坝斯适隆币谡鎸?shí)的經(jīng)歷中展示教育情懷及帶班智慧；“帶班方略”要在班主任工作的完整周期實(shí)踐基礎(chǔ)上提煉成果；“主題班會(huì)”要體現(xiàn)班主任專(zhuān)業(yè)課的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；“案例答辯”要想環(huán)節(jié)出彩、盡顯智慧還是要功夫下在平時(shí)；“才藝特長(zhǎng)”展現(xiàn)的是班主任融入學(xué)生，與學(xué)生交流溝通的美好氛圍。劉主任從專(zhuān)業(yè)的角度，給班主任發(fā)展指明了方向，提供了方法，給予了前行的動(dòng)力。

隨后，基于劉肖所講內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校舉行的讓閱讀浸潤(rùn)生命活動(dòng)，副校長(zhǎng)黃玉杰向劉肖提出“如何在班級(jí)管理中指導(dǎo)學(xué)生做到從文字到語(yǔ)言的雙重表達(dá)？”的疑問(wèn)。針對(duì)此問(wèn)題，劉肖結(jié)合具體實(shí)例，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的重要性，指出雙重表達(dá)，即閱讀、朗讀。班主任在育人中，要示范引領(lǐng)，有效伴讀，時(shí)時(shí)朗讀，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。

“前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教育教學(xué)好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)?！被顒?dòng)最后，校長(zhǎng)孟天義對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)概括并對(duì)兩位老師的示范與引領(lǐng)表示衷心感謝。他表示，此次活動(dòng)是班主任的能源站，各位老師要結(jié)合專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及時(shí)反思，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。班主任獲益頗深，一致表示，在今后的班級(jí)管理中，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)新管理，總結(jié)反思，賦能成長(zhǎng)，用心踐行，爭(zhēng)做智慧型班主任。

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