又是一年填報(bào)志愿時(shí)，哪些專(zhuān)業(yè)值得報(bào)考又成了焦點(diǎn)話題。不久前，在社交媒體平臺(tái)上，關(guān)于新聞專(zhuān)業(yè)是否值得讀，某位網(wǎng)紅高報(bào)輔導(dǎo)和大學(xué)教授之間展開(kāi)了一場(chǎng)持續(xù)數(shù)日的大辯論，順帶著新聞專(zhuān)業(yè)和新聞行業(yè)的各路朋友也都紛紛發(fā)聲，從自己的視角解讀新聞專(zhuān)業(yè)。

余波之后，今年的新聞專(zhuān)業(yè)還好招生嗎？新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)究竟是不是一個(gè)“萬(wàn)金油”專(zhuān)業(yè)？是否值得高分考生報(bào)考？也不僅僅是新聞專(zhuān)業(yè)，由此次大討論引發(fā)的關(guān)于高校專(zhuān)業(yè)就業(yè)、大學(xué)教育與行業(yè)發(fā)展等諸多話題，也都反映出了當(dāng)下高等教育的卡點(diǎn)與困境，映射出考生、家長(zhǎng)、教育界以及行業(yè)對(duì)于大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)選擇的不同心態(tài)與訴求。

“萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)”的偽命題

(資料圖片)

當(dāng)提到“萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)”這個(gè)詞，似乎在不同時(shí)代有著不同的所指：在父輩口中數(shù)理化是萬(wàn)金油；后來(lái)在自己報(bào)考時(shí)，有人說(shuō)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是萬(wàn)金油。筆者大學(xué)畢業(yè)時(shí)，石油行業(yè)成了真·萬(wàn)金油；再往后計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成了萬(wàn)金油。直到不久前，在和一位做央企黨建工作的學(xué)姐聊天時(shí)，她又說(shuō)中文專(zhuān)業(yè)是萬(wàn)金油。

既然不同時(shí)代對(duì)萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)有著不同的定義，正好說(shuō)明了其實(shí)在某種程度上，也就不存在真正意義上的“萬(wàn)金油”，至少有保質(zhì)期。當(dāng)回答萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)這個(gè)命題時(shí)，更多是從就業(yè)的角度考慮，而對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，往往很難用一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行概括。

為了方便衡量，筆者將一個(gè)專(zhuān)業(yè)以六個(gè)不同的維度進(jìn)行劃分，包括薪酬水平、工作強(qiáng)度、橫向拓展性、縱向發(fā)展性、學(xué)歷指數(shù)和院校指數(shù)。

這其中，橫向拓展性可以用“就業(yè)面”來(lái)表示，傳統(tǒng)意義上的萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)，更多是描述一個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面廣，可以適用的崗位多，有更多的選擇權(quán)?？v向拓展性是指一個(gè)專(zhuān)業(yè)垂直發(fā)展的職業(yè)深度，其中“專(zhuān)業(yè)壁壘”是非常重要的考量目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)壁壘指從事該行業(yè)或者該崗位是否要經(jīng)過(guò)高度專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)壁壘越高，從業(yè)的門(mén)檻兒也越高，也就越需要在大學(xué)教育階段進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)，臨床醫(yī)學(xué)就是典型的代表。如果說(shuō)本科階段不是學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的，那么無(wú)論后期在研究生階段如何深造，乃至于在就業(yè)時(shí)直接找臨床醫(yī)學(xué)的工作，都是無(wú)法拿起手術(shù)刀的。

這次討論的主角新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，用這六維來(lái)分析是怎樣的呢？

首先來(lái)說(shuō)，新聞學(xué)的橫向拓展性確實(shí)非常好——新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，不但可以從事新聞傳播影視媒體行業(yè)，也可以進(jìn)入到企業(yè)從事相應(yīng)的新聞崗位或者是品牌宣傳、企業(yè)文化崗位。此外，還可以進(jìn)入到公務(wù)員宣傳系統(tǒng)。當(dāng)下自媒體的發(fā)展也讓自由從業(yè)的新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)增多，這也就使得新聞學(xué)有了更多的從業(yè)機(jī)會(huì)。新聞媒體的時(shí)效性要求和自媒體的高度自由競(jìng)爭(zhēng)，也讓新聞行業(yè)各賽道都很卷。

同時(shí)，新聞的專(zhuān)業(yè)壁壘確實(shí)非常低的。所以，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所能從事的崗位，往往也受到了來(lái)自于外文系、中文系，甚至是歷史系、哲學(xué)系等同學(xué)的沖擊。隨著體制內(nèi)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈和媒體市場(chǎng)的下滑，來(lái)自人文大類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的拼搶也更加明顯。

由此可以觀察到，橫向拓展性和縱向發(fā)展性，也就是就業(yè)面與專(zhuān)業(yè)壁壘往往是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。就業(yè)門(mén)檻低的崗位，往往就會(huì)迎來(lái)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的廣泛競(jìng)爭(zhēng)。而從中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，無(wú)論是作為企業(yè)的支撐性部門(mén)，還是體制內(nèi)的編制崗位，都不足以完全消納這么多應(yīng)屆生。這也正是新聞專(zhuān)業(yè)就業(yè)難的癥結(jié)所在。

在用人市場(chǎng)上，像新聞專(zhuān)業(yè)這樣寬就業(yè)面、專(zhuān)業(yè)壁壘較低的專(zhuān)業(yè)，還有人力資源管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)等等。從六維分析的雷達(dá)圖看，他們的起薪往往較低，新員工工作強(qiáng)度較大，行業(yè)發(fā)展多元。這些專(zhuān)業(yè)加上財(cái)務(wù)、法務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，共同組成了政府機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的“后臺(tái)支撐系統(tǒng)”，支持單位的財(cái)務(wù)、法務(wù)、行政、黨群、品宣等職能部門(mén)。而好的單位這類(lèi)崗位相比于業(yè)務(wù)部門(mén)的人數(shù)要少得多，同時(shí)專(zhuān)業(yè)背景要求又較寬泛，也就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)純純的“買(mǎi)方市場(chǎng)”。

在供給側(cè)來(lái)看，新聞專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的院校數(shù)量也較多，辦學(xué)成本較低，幾乎所有綜合性大學(xué)乃至民辦大學(xué)都會(huì)開(kāi)設(shè)新聞傳播學(xué)相應(yīng)的本科專(zhuān)業(yè)，這也使得新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生供給量極大。同時(shí)，新聞學(xué)對(duì)于從業(yè)者的學(xué)歷要求相對(duì)較低，絕大多數(shù)新聞學(xué)崗位并不要求博士學(xué)歷，往往碩士就是行業(yè)頂流。這也使得新聞專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的“產(chǎn)能過(guò)?！?。

而這絕不僅僅是新聞專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的特點(diǎn)，如今，這種產(chǎn)能過(guò)剩和需求降低已經(jīng)疊加在了越來(lái)越多的大學(xué)專(zhuān)業(yè)上，并且從人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)向理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)蔓延。

沒(méi)有一張文憑可以穿越牛熊

那么從這六個(gè)維度來(lái)看，真的存在萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)嗎？真的有所有維度都高分的專(zhuān)業(yè)嗎？

很遺憾，答案是否定的。

在對(duì)各專(zhuān)業(yè)的分析中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)真正意義上的“六邊形戰(zhàn)士”，也就是完全意義上的萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)。在分析中，我們可以清晰地看到有一個(gè)面向就業(yè)市場(chǎng)的“不可能三角”，也就是工作強(qiáng)度、工作薪酬和縱向拓展性之間的不可能三角，即“賺錢(qián)多”、“穩(wěn)定”和“干活不累”三者之間，很難通過(guò)應(yīng)屆就業(yè)的一次性選擇同時(shí)滿足。很多成功人士是通過(guò)不同階段實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，解決了工作強(qiáng)度、收入和穩(wěn)定性兼得的問(wèn)題。

而在當(dāng)下，內(nèi)卷已經(jīng)成了烏卡時(shí)代的突出特征。傳統(tǒng)意義上一些兼顧三角的行業(yè)，如高校老師、國(guó)家電網(wǎng)工作人員等，也開(kāi)始失去了三角的平衡。比如在非升即走的高校教職工作中，穩(wěn)定與工作輕松這兩個(gè)角的關(guān)系已經(jīng)開(kāi)始松動(dòng)。

因此，在選擇大學(xué)志愿時(shí)，考生和家長(zhǎng)需要對(duì)此進(jìn)行取舍，不能什么都要。

事實(shí)上，職業(yè)的發(fā)展并不是一條傳統(tǒng)的階梯，它的模型更像是一棵從大學(xué)錄取通知書(shū)開(kāi)始生長(zhǎng)的“職業(yè)樹(shù)”。隨著學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)和在各個(gè)維度上能力的積累，職業(yè)樹(shù)會(huì)不停地進(jìn)行分化細(xì)分。在畢業(yè)時(shí)進(jìn)入到不同的行業(yè)和崗位，進(jìn)而產(chǎn)生不同的職業(yè)發(fā)展。

當(dāng)我們討論新聞專(zhuān)業(yè)是否值得報(bào)考時(shí)，在當(dāng)下高報(bào)志愿話語(yǔ)環(huán)境下，這個(gè)問(wèn)題似乎就變成了“新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的一紙文憑，能否帶給我們想要的未來(lái)良好的就業(yè)前景？”因此，就業(yè)就成了這一命題最終指向的目標(biāo)。

如今，來(lái)自就業(yè)市場(chǎng)的壓力已經(jīng)逐漸前置到了高考報(bào)考階段?？忌图议L(zhǎng)擔(dān)心由于專(zhuān)業(yè)的選擇失誤，導(dǎo)致最后的就業(yè)困難。這一直是一個(gè)被關(guān)注的命題，只不過(guò)當(dāng)下就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)，令這一問(wèn)題愈發(fā)成為志愿填報(bào)時(shí)首要考慮的問(wèn)題。

然而，在經(jīng)濟(jì)周期面前，沒(méi)有一張文憑可以穿越牛熊。

任何行業(yè)都有其發(fā)展周期，而這種周期映射到高考報(bào)志愿中，便是一個(gè)專(zhuān)業(yè)報(bào)考的熱度和分?jǐn)?shù)線的高低。而大家往往忽略了一個(gè)問(wèn)題：就業(yè)力=院校背景+專(zhuān)業(yè)背景+個(gè)人能力，其中個(gè)人能力往往在就業(yè)時(shí)占更大部分。在討論就業(yè)率話題時(shí)，往往忽視了學(xué)生的自身發(fā)展，而他們恰恰是高等教育的主體，是就業(yè)率最主要的組成部分。事實(shí)上，在找工作時(shí)，院校和專(zhuān)業(yè)都只是就業(yè)時(shí)的BGM，而學(xué)生才是歌手本人。如果歌手的唱功不行，再好的伴奏和樂(lè)隊(duì)都是白扯。

尤其是像新聞專(zhuān)業(yè)這樣就業(yè)面廣、專(zhuān)業(yè)壁壘低的專(zhuān)業(yè)，相近專(zhuān)業(yè)之間的廝殺和過(guò)剩的產(chǎn)能，往往造成了就業(yè)市場(chǎng)上劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。而后疫情時(shí)代，我們又面臨更多的不確定性，不僅包括國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的不確定性，還包括行業(yè)發(fā)展周期的不確定性。這讓傳統(tǒng)階梯式的生涯路線面臨挑戰(zhàn)，永久性全職工作的機(jī)會(huì)也在逐漸減少，項(xiàng)目制、多元化的雇傭機(jī)制不斷涌現(xiàn)。

另一個(gè)不容忽視的因素是技術(shù)發(fā)展。今年初ChatGPT的問(wèn)世，讓所有行業(yè)的人都緊張了一把，擔(dān)心自己有一天會(huì)被AI取代。盡管我們都不知道這一天會(huì)在什么時(shí)候來(lái)臨，但諸如數(shù)字游民等新的工作形式和工作群體，正在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代解構(gòu)著傳統(tǒng)的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展路線。技術(shù)進(jìn)步所帶來(lái)的各種便捷，也讓工作對(duì)勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)技能和通用技能的要求反而變高。不但要具備高級(jí)認(rèn)知的能力，而且還要具備解決復(fù)雜問(wèn)題的協(xié)調(diào)能力和管理能力。同時(shí)由于新的需求在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代被創(chuàng)造出來(lái)，工作內(nèi)容、工作對(duì)象的差異化逐漸加大，更加精細(xì)化的交付體系日益完善，這就使得員工個(gè)人的創(chuàng)造力有了更大的發(fā)揮空間。

新聞專(zhuān)業(yè)恰恰是集中體現(xiàn)這一時(shí)代特征的專(zhuān)業(yè)。在新媒體涌現(xiàn)的時(shí)代，內(nèi)容創(chuàng)作的方式、媒體平臺(tái)的形態(tài)以及相應(yīng)的行業(yè)業(yè)態(tài)，不斷被技術(shù)進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展所迭代創(chuàng)新。這就使得對(duì)新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求不斷變化，同時(shí)進(jìn)行媒體創(chuàng)作的門(mén)檻兒降低，對(duì)于新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生要求的能力維度也逐漸加大。

因此，新聞專(zhuān)業(yè)早已不是僅靠一張文憑就可以包打天下的時(shí)代，個(gè)人的就業(yè)能力在未來(lái)發(fā)展中起著決定性作用。

個(gè)人的就業(yè)力又可以具體包括個(gè)人的綜合素質(zhì)、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及相應(yīng)的社會(huì)支持體系，這其中，家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位及社會(huì)支撐體系起到了愈發(fā)凸顯的作用。對(duì)于現(xiàn)在報(bào)考的高中生而言，就業(yè)市場(chǎng)是在四年之后，而如果就讀研究生的話，甚至?xí)娱L(zhǎng)到七年乃至十年之后。顯然，對(duì)于如此快速變化的時(shí)代和如此大的時(shí)間跨度，當(dāng)下的所有分析都無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)畢業(yè)時(shí)的就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)。

因此，只有持續(xù)提升就業(yè)率，才是穿越牛熊的唯一途徑。

產(chǎn)能過(guò)剩之后就是產(chǎn)能淘汰

解決學(xué)生就業(yè)力提升的問(wèn)題，往往是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。由烏卡時(shí)代的特征來(lái)看，新聞專(zhuān)業(yè)對(duì)于人才的要求實(shí)際已經(jīng)相當(dāng)高。然而，新聞專(zhuān)業(yè)的教學(xué)在相當(dāng)一部分高校中，又是辦學(xué)成本最低、課程教學(xué)最水的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生自己往往也感覺(jué)在大學(xué)四年里什么也沒(méi)學(xué)到，而來(lái)自行業(yè)界的聲音卻是學(xué)校人才培養(yǎng)難以滿足用人市場(chǎng)需求。

一位資深業(yè)者在采訪中反復(fù)談及新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的必要性問(wèn)題。由于從事媒體行業(yè)十余年，在影視類(lèi)媒體工作多年，她表示行業(yè)內(nèi)即便是找文案，也不太想用新聞專(zhuān)業(yè)出身的應(yīng)屆生。相比于對(duì)新聞?dòng)耙曇?guī)則的掌握，更需要文字功底扎實(shí)的從業(yè)者，在這方面中文系的學(xué)生反而具備優(yōu)勢(shì)；在策劃崗位上，則喜歡在某些領(lǐng)域有深厚積累和研究的畢業(yè)生。新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)，是對(duì)信息的分析和加工能力比較系統(tǒng)，具備邏輯性。然而，真的能培養(yǎng)出這樣合格的新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，已經(jīng)很鮮見(jiàn)了。

之所以會(huì)造成這樣的現(xiàn)象，是大量高?！爸卣猩p培養(yǎng)”交付思維的結(jié)果。一個(gè)培養(yǎng)方案幾年不更新，行業(yè)實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)校教師以評(píng)職稱(chēng)考核指標(biāo)為指揮棒堆論文，諸如此類(lèi)的問(wèn)題讓新聞專(zhuān)業(yè)這一本該密切聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系行業(yè)的專(zhuān)業(yè)，成了批量交付大學(xué)文憑的生產(chǎn)線。

更要命的是，現(xiàn)在還產(chǎn)能過(guò)剩了。

就業(yè)市場(chǎng)選擇學(xué)生，學(xué)生選擇學(xué)校。來(lái)自就業(yè)市場(chǎng)的反饋，最終會(huì)以招聘用人的方式篩選出真正的好學(xué)校和好專(zhuān)業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)下的就業(yè)背景下，就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)是全面競(jìng)爭(zhēng)的買(mǎi)方市場(chǎng)，好工作、好崗位、好單位已經(jīng)是一票難求。無(wú)論是體制內(nèi)還是體制外，一紙文憑已經(jīng)成為只能把門(mén)敲響的敲門(mén)磚。

如今，產(chǎn)能過(guò)剩無(wú)疑成為了新聞專(zhuān)業(yè)所面對(duì)的一大困境。事實(shí)上，很多開(kāi)設(shè)門(mén)檻不高的專(zhuān)業(yè)往往都存在著產(chǎn)能過(guò)剩的情況。特別是先后經(jīng)歷了本科生、研究生的擴(kuò)招之后，現(xiàn)在連博士的產(chǎn)能都已經(jīng)是過(guò)剩的狀態(tài)。不可否認(rèn)，在擴(kuò)招大潮中，某一些并不具備良好辦學(xué)條件、優(yōu)良師資的院校，依然為了學(xué)科布局大而全增加招生名額，開(kāi)設(shè)了像新聞專(zhuān)業(yè)這樣相對(duì)投入較低、開(kāi)設(shè)門(mén)檻較低的專(zhuān)業(yè)。

然而，由于不能提供足夠的就業(yè)力，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往將就業(yè)壓力移給了供給側(cè)。這也就帶來(lái)了大量學(xué)生經(jīng)歷了四年的時(shí)間、投入了巨大的金錢(qián)和時(shí)間成本之后，并不能夠從事相應(yīng)的行業(yè)，因此就造成了當(dāng)下填報(bào)志愿時(shí)強(qiáng)烈不推薦某專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)景。

歸根到底，這是由于擴(kuò)招時(shí)代無(wú)視用人市場(chǎng)的具體需求和市場(chǎng)容量，盲目擴(kuò)招所帶來(lái)的產(chǎn)能過(guò)剩的結(jié)果。事實(shí)上，在產(chǎn)業(yè)界當(dāng)前些年市場(chǎng)好的時(shí)候，一些低端產(chǎn)能被擴(kuò)張出來(lái)。當(dāng)大行情好的時(shí)候，大家都還能賺錢(qián)。但當(dāng)大環(huán)境不好市場(chǎng)下滑的時(shí)候，所擴(kuò)張出來(lái)的低端產(chǎn)能就會(huì)面臨淘汰。這個(gè)道理在產(chǎn)業(yè)如此，在高等教育界也如此。

只不過(guò)，產(chǎn)能過(guò)剩之后的產(chǎn)能淘汰，對(duì)于高等教育界來(lái)說(shuō)是一個(gè)更加嚴(yán)肅的命題，因?yàn)樗鶎?duì)應(yīng)的成本是學(xué)生的大好青春。

在新高考的大背景下，院校專(zhuān)業(yè)組讓考生們能夠更好的選擇自己的具體專(zhuān)業(yè)去向?？忌鷤兓谖磥?lái)就業(yè)的考慮，用腳投票的結(jié)果也注定讓那些不能夠提供良好就業(yè)前景的落后產(chǎn)能優(yōu)勝劣汰。因此，對(duì)于高等院校就業(yè)率差的專(zhuān)業(yè)實(shí)行末位淘汰，既是對(duì)于教育產(chǎn)能的一次凈化，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。

每一年總有些聲音在討論讀書(shū)改變命運(yùn)，然而這個(gè)“書(shū)”，首先是能夠讓你上岸的書(shū)。否則，當(dāng)時(shí)代的潮水退去，學(xué)生的前程會(huì)和落后的產(chǎn)能一起被市場(chǎng)淘汰。

因此，高考志愿的選擇固然重要，但是在這個(gè)沒(méi)有什么萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下，從錄取通知書(shū)開(kāi)始，才是一場(chǎng)穿越時(shí)代周期的戰(zhàn)斗。無(wú)論怎樣的選擇，都必須得把大學(xué)的“書(shū)”讀好，畢竟——

讀書(shū)破萬(wàn)“卷”

本文源自：觀察者網(wǎng)

作者：常松

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