教育部6月22日遴選公布了首批23個義務教育課后服務典型案例單位，同時下發(fā)通知要求推動課后服務全覆蓋，課后服務結束時間原則上不早于當?shù)仄毡榈恼Ｏ掳鄷r間后半小時，嚴禁以課后服務名義亂收費。(6月23日《北京青年報》)

事實上，早在2017年2月，教育部印發(fā)《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，要求各地充分發(fā)揮中小學校主渠道作用，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式，不斷完善經(jīng)費保障機制，按照學生家長自愿原則，普遍開展中小學生課后服務工作。繼而，北京、上海、廣東、南京、杭州等地，以政府統(tǒng)籌規(guī)劃、財政補貼、政策扶持等多種方式，鼓勵、支持學校利用場所、師資和設備優(yōu)勢，為中小學生組織普惠性的課后活動。

實踐表明，開展中小學生課后服務，是一項“順民意、暖人心”的民生工程，是提高教育質量、促進學生全面健康成長的重要途徑，是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔的重要舉措?；诖耍?017年9月，全國建立了34個“課后服務示范點”，推進教師開展志愿服務，讓中小學生享受到免費的課后服務，可以說是破解“3點半難題”的一劑良方，更是公共服務的一個樣本。

不可否認，所謂的“三點半難題”，歸根結底，還是地方政府對義務教育投入不足，導致學校服務不到位的問題。落實義務教育法，不僅教育部門和學校有責任，地方政府也有義不容辭的責任。建立“課后服務示范點”，評選課后服務典型案例單位，實行課后服務全覆蓋，服務費用由政府買單，倡導廣大教師加入志愿服務行列，讓中小學生免費享受課后服務，便是政府加大對義務教育投入的具體措施之一。

換言之，課后服務“定時間”，更須“定標準”。首先，需完善課后服務經(jīng)費保障機制，通過財政補貼、服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。同時，在保證課后服務結束時間原則上不早于當?shù)仄毡榈恼Ｏ掳鄷r間后半小時的基礎上，學校對有特殊需要的學生，可以提供延時托管服務，切實解決好家長接學生困難問題。特別是，提高課后服務質量，豐富課后服務內(nèi)容，指導學生認真完成作業(yè)，幫助學習有困難的學生補習輔導，指導學有余力的學生拓展學習空間;開展豐富多彩的文體活動、閱讀、興趣小組以及社團活動，提高課后服務質量水平。

關鍵詞： 義務教育 課后服務 典型案例 經(jīng)費保障