鄔家墩小學在托管服務時段開設武術課 通訊員李瓊 記者劉嘉 攝

12月20日下午3時，江漢區(qū)紅領巾學校CBD 校區(qū)一年級學生放學了。各班的學生拎著琴盒、畫板、舞蹈服，來到不同教室開啟一個半小時的日托時間。今年，武漢市教育局力求解決放學后學生無人看護的民生難題，在中心城區(qū)小學開展“學后到五點半”托管服務，將此納入2019年重點民生工作。目前，不僅中心城區(qū)小學普遍設有托管服務，還在托管時段開展豐富的校本課程和社團活動，幫助孩子全面發(fā)展。

學生放學后無人看護成家長難題

家住六渡橋附近的羅莉菲和丈夫開了一家小餐館，每天下午5點前后，店里生意就開始忙了起來。前幾年孩子在清芬路小學入學，每天下午3點左右放學，家里沒有老人幫忙，羅莉菲只能每天不到3點從店里趕到學校，接上孩子帶回店里，讓孩子在店里做作業(yè)，自己和丈夫在旁邊繼續(xù)忙。“有一兩次我實在抽不出空，孩子在學校里等了我2個小時。”

在漢口一家銀行工作的李旻，與羅莉菲有著同樣的困擾。他和妻子每天下午6點下班，孩子上學的頭兩年，放學了由爺爺奶奶接回家。今年初，家中老人生病，抽不出人手來接孩子，他就找了家托管機構(gòu)報了名，由機構(gòu)老師接到輔導班里做作業(yè)。“但是這個安全性不好說，機構(gòu)老師水平也沒法保障，只能是沒辦法的辦法。”

小學生放學早，家長接孩子與上班時間沖突，由學校開展高質(zhì)量的日托服務，成了眾多家長們的“剛需”。2019年，武漢市明確提出，要解決學生放學后無人看護的民生難題，在中心城區(qū)小學開展“學后到五點半”托管服務，并且將這項工作納入2019年教育工作全面建成小康社會專項績效管理目標，并作為教育工作重點改革項目推進。

2019年里，武漢市各級教育部門用了多種辦法保障課后托管服務的開展。江漢區(qū)出臺《江漢區(qū)教育局關于開展小學生課后服務的指導意見》，要求全區(qū)小學保證課后服務時間為每天4小時左右，其中分為中午和下午放學后。今年春季開學后，江漢區(qū)的27所小學在小學生放學后提供課后托管服務，最晚可至18：00，學生家長自愿參加。

青山區(qū)鋼城十九小開設了“放學來吧”，參加托管的孩子由班主任老師送到“放學來吧”托管教室，當天的托管活動結(jié)束再由輔導老師護送到校門口，由家長接回家。老師會帶領孩子們做作業(yè)、讀書、玩魔方、做手工、學書法。今年，“放學來吧”的做法在青山區(qū)進行了普及，越來越多的家庭因此受惠。

政府投入解決經(jīng)費難題

開展高質(zhì)量日托服務，經(jīng)費、機制的保障是個問題。清芬路小學校長吳瑩坦言，以往學校很難提供好的日托服務，一大原因就在于沒有專項經(jīng)費支持，老師們幾乎是義務勞動，沒有動力，很難發(fā)動。2019年以前，學校僅有3個學生社團，無法做到學生全員參與，放學后雖然也有日托，主要內(nèi)容就是老師看管著學生自習、完成作業(yè)。

為了破解這一難題，2019年，江漢區(qū)投入460萬元?？睿糜诟餍W開展日托服務，其中260萬用于日托班教師補貼發(fā)放等，200萬用于學校購買社會服務。此外，江漢區(qū)教育局還編寫了《魅力數(shù)學》《新閱讀》《都市小農(nóng)夫》《武術文化》等區(qū)域特色課程資源包，各校根據(jù)需求免費領取使用。以清芬路小學為例，學校今年共有近20萬元日托服務經(jīng)費，不僅能為20余位教師發(fā)放日托補貼，還從校外聘請了10位書法、乒乓球、邏輯思維等專業(yè)教師，購置部分器材、設備，保障了該校20門興趣走班課的開設。“有了經(jīng)費支持，學校有了開展豐富日托服務課程的基礎”，吳瑩說，今年學校在田徑課里加入輪滑內(nèi)容，請來紡織大學師生教學生做植物印染，幫學生們利用日托時間開拓視野，個性成長。

托管時段開設興趣“走班”課

學校有了托管服務，解決了家長的后顧之憂，但這段時間只是用來給孩子完成家庭作業(yè)嗎? 江漢區(qū)紅領巾學校CBD校區(qū)提供了43門興趣校本課，孩子們每天放學后開始“走班”，在專業(yè)老師帶領下“吹拉彈唱”。23日，記者看到，一(2)班的教室里，14名學生正跟著老師學習大提琴，教室后面還坐著幾名家長。其中一位家長程輝告訴記者，他是孩子的爺爺，每天下午一放學，他就能把孩子接回家，但孩子想學一門樂器，這學期開始就報名在學校里學大提琴。“我在教室后面坐著一起聽，感覺老師教得很專業(yè)，孩子也學得挺有興趣，省了一大筆報興趣班的錢。”

“走班”讓日托服務真正“活”了起來。除了紅領巾學校，大興第一實驗小學、漢口輔仁小學等學校都利用日托時間開設了50門以上特色課程和社團活動，讓孩子們自愿選擇，“走班上課” 。江漢區(qū)清芬路小學是武漢市“小班化”教學試點學校，參與日托的學生一個年級僅40余人，學校仍然在每年級開設3個不同的興趣班，讓學生“走”起來，幫助學生找到適合自己的成長方式。日托服務開展社團活動不僅豐富，各所學校也結(jié)合學校特色，發(fā)展出了各自的特色校本課程。如鄔家墩小學的武術、福建街小學的排球、惠康里小學的空竹等，都走出了有拿手本領的“小達人”。武漢關小學的10歲女生陳瑄瑩，二年級時開始在學校學習漢劇，今年還摘得了中國少兒戲曲薈萃“小梅花”獎。

關鍵詞： 家長難題 武漢 走班