【資料圖】

課上，周艷芬老師和學(xué)生們一起“唱跳”。

學(xué)生們都喜歡這樣有趣的數(shù)學(xué)課。

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“第一位是個(gè)位，表示幾個(gè)一；第二位是十位，表示幾個(gè)十；第三位是百位，表示幾個(gè)百；讀書(shū)和寫(xiě)數(shù)，都從高位起！”跟著音樂(lè)節(jié)拍，同學(xué)們熟練地做著與歌詞相呼應(yīng)的動(dòng)作，大聲地把數(shù)學(xué)知識(shí)唱出來(lái)。每個(gè)同學(xué)都沉浸其中，微微揚(yáng)起下巴，稚嫩的臉龐上透著一股認(rèn)真勁兒。在江南小學(xué)周艷芬老師的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常能看到學(xué)生“齊唱跳”的場(chǎng)面。

周艷芬是數(shù)學(xué)老師兼班主任，多年來(lái)從事小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她表示，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，需要一定時(shí)間去適應(yīng)。

“準(zhǔn)備好了嗎？”“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”老師的口令一出，江南小學(xué)一（1）班的同學(xué)們立即整齊響亮地回應(yīng)道。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，周艷芬一直堅(jiān)持在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)、舞蹈，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容編制課堂口令、數(shù)學(xué)歌謠、順口溜，配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和活力動(dòng)感的音樂(lè)，讓學(xué)生們把數(shù)學(xué)知識(shí)唱出來(lái)，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

“不管哪個(gè)階段哪個(gè)年級(jí)，都可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容編制知識(shí)歌曲，把枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字變成跳躍的音符，吸引學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，從而提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量?！敝芷G芬說(shuō)。

（文/圖 羅雙雙）

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