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綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要大力地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與到課堂當(dāng)中，才能達(dá)到預(yù)期的效果。那么作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂活動(dòng)呢？下面，我淺談一些具體的做法。

鶴山市沙坪街道第七小學(xué) 楊桂英

提前準(zhǔn)備 大膽動(dòng)口

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生敢于開(kāi)口發(fā)言，這樣學(xué)生才能學(xué)有所得。但是，鑒于學(xué)生所積累的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)有限，教師要提前讓學(xué)生參與收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生心中有“物”，在課堂上才能發(fā)表屬于自己的見(jiàn)解。

例如教師可以在教學(xué)《垃圾減量研究》的時(shí)候，提前一周布置學(xué)生在家里收集以下信息：了解家里每天扔多少次垃圾？合計(jì)大約多少克？里面會(huì)包含什么？再讓學(xué)生通過(guò)查閱資料或者請(qǐng)教家長(zhǎng)，了解在衣、食、住、行等方面減少生活垃圾排放的方法。學(xué)生們?cè)谡n前收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，將會(huì)了解到一個(gè)家庭每一天、每一周大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，更加切實(shí)地體會(huì)到生活垃圾對(duì)城市造成的污染，并引發(fā)更多思考，例如應(yīng)該如何去進(jìn)行垃圾減量。在上課的時(shí)候，教師還可以安排學(xué)生進(jìn)行分組匯報(bào)，在熱烈的討論中產(chǎn)生思想的碰撞，形成你追我趕、共同進(jìn)步的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。

動(dòng)手實(shí)踐 收獲更多

綜合實(shí)踐活動(dòng)課重在實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，老師除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論，更重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與。在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的《煲湯小能手》時(shí)，教師可以布置學(xué)生們利用周末時(shí)間，在家長(zhǎng)的指引下煲一款自己和家人都喜歡喝的湯，然后把煲湯的步驟和注意事項(xiàng)記錄下來(lái)，條件允許的還可以用手機(jī)拍攝煲湯的過(guò)程。視頻經(jīng)過(guò)剪輯后可以在課堂上播放，學(xué)生們一邊欣賞煲湯視頻，一邊談各自的煲湯體會(huì)，從中感受到家人的辛勞與付出，讓一煲湯成為學(xué)生和家人感情的紐帶。可以說(shuō)，讓學(xué)生動(dòng)手參與，他們得到的收獲可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。

動(dòng)腦思考 深化體會(huì)

讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，解決實(shí)際問(wèn)題，可以大大提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)效果。在教學(xué)三年級(jí)的《嶺南佳果》時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我讓學(xué)生在課堂上為家人設(shè)計(jì)水果餐單，要求學(xué)生們根據(jù)家人的喜好、身體狀況和季節(jié)氣候等相關(guān)條件，為每一個(gè)家人設(shè)計(jì)專屬餐單。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中就有學(xué)生有感而發(fā)：“平時(shí)媽媽每天都為我準(zhǔn)備好水果，我還一會(huì)兒挑剔這，一會(huì)兒又嫌棄那。今天才知道這也是很不容易的活！”在為家人設(shè)計(jì)水果餐的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)考慮到老人家的牙口不好，不能吃太硬的水果，所以特意為老人家準(zhǔn)備了香蕉；有的學(xué)生考慮得比較全面，而且還掌握一定的生活常識(shí)，知道糖尿病患者不適合吃含糖量高的水果，所以特意為家中的糖尿病患者安排了一些低糖水果；還有的學(xué)生考慮到荔枝容易上火，不能多吃，在搭配時(shí)會(huì)有意控制荔枝的數(shù)量……總之，通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋，親自為家人設(shè)計(jì)水果餐，孩子們不但增強(qiáng)了思考能力和動(dòng)手能力，還收獲到難得的情感教育，學(xué)會(huì)了感恩和體諒……這些課堂體驗(yàn)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

總而言之，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、靈活安排學(xué)生動(dòng)手參與、適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題，這樣經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課將會(huì)帶來(lái)更好的課堂教學(xué)效果。

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