在泉州，有這樣一所專注于中等職業(yè)教育的學(xué)校，一直走在福建省發(fā)展前列。今年，這所學(xué)校以全省第三名成為福建省高水平職業(yè)院校A類建設(shè)項(xiàng)目校，而該校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)也被確定為高水平專業(yè)A類建設(shè)項(xiàng)目。她就是南安職業(yè)中專學(xué)校。學(xué)校還先后被評(píng)為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等稱號(hào)。

正是一直恪守“一切為了師生的全面和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，近十年中，南安職專的全體師生不斷朝著建設(shè)國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校的目標(biāo)邁進(jìn)。十年砥礪前行，如今的南安職專已躍升為福建省名校、大校、特色校，在為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的同時(shí)，也在打造教育品牌的荏苒時(shí)光中實(shí)現(xiàn)了碩果盈枝、桃李滿園。

這所優(yōu)質(zhì)學(xué)府為何能不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)人才?南安職專的師生及家長(zhǎng)紛紛給出了自己的答案。在他們看來(lái)，正是始終深耕中職教育，以精益求精的精神，為社會(huì)和行業(yè)培養(yǎng)大批擁有“匠人精神”的新型技術(shù)技能型人才，南安職專由此成為眾多學(xué)子的圓夢(mèng)之地。

特色辦學(xué)引領(lǐng) 培養(yǎng)行業(yè)人才

南安職專學(xué)校的一位學(xué)生獲得了中等職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，他就是2017級(jí)模具制造技術(shù)專業(yè)的駱澤義。這位曾因中考失利而一度陷入迷茫的同學(xué)，入校后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并加入到零部件測(cè)繪與CAD成圖技術(shù)興趣小組中實(shí)現(xiàn)了快速成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)兩年的刻苦鉆研與磨煉，他不僅在實(shí)訓(xùn)中提升了技能水平，還接連代表學(xué)校參加了市、省、國(guó)家級(jí)比賽，并獲得泉州市一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、福建省一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)等好成績(jī)，現(xiàn)今更成為學(xué)校的驕傲、同學(xué)的典范。

如今，回溯南安職專的育人之路，總能找到不少與駱澤義一樣從“普通成為優(yōu)秀，技能變成優(yōu)勢(shì)”的鮮活例子。如2012屆電子專業(yè)畢業(yè)生蔡思杰，不僅憑借突出的專業(yè)技術(shù)和及時(shí)周到的服務(wù)態(tài)度，在畢業(yè)后成為近100家石材企業(yè)機(jī)器設(shè)備電控箱的安裝和維修業(yè)務(wù)定點(diǎn)技術(shù)員，其還在2015年成功創(chuàng)業(yè)，年收入20萬(wàn)元以上;2013屆數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生洪進(jìn)亮，不僅在校期間獲得了全國(guó)中職院校現(xiàn)代制造技術(shù)數(shù)控銑工項(xiàng)目比賽一等獎(jiǎng)，畢業(yè)后進(jìn)入南安市水頭鎮(zhèn)宗藝石材發(fā)展有限公司擔(dān)任技術(shù)員，成為企業(yè)CAD繪圖骨干，后來(lái)跳槽到知名石材公司，擔(dān)任技術(shù)主管，月薪萬(wàn)元以上。

學(xué)生的成功就業(yè)，就是職校辦學(xué)成果的一個(gè)縮影。在歷屆南安職專學(xué)子們的眼中，母校既是學(xué)習(xí)知識(shí)、磨煉技能的寶庫(kù)，培養(yǎng)興趣與能力的搖籃，更是重樹自信、孕育成功的沃土。歷經(jīng)30余年的探索與發(fā)展，南安職專成為以工科辦學(xué)為主、培育綜合職業(yè)技能人才的特色學(xué)校。近十年，該校貼近泉州機(jī)械裝備、建筑材料、電子信息、工藝制品等產(chǎn)業(yè)，服務(wù)南安機(jī)械裝備、水暖、家裝、汽配、石材加工等“泛家居”產(chǎn)業(yè)，建成國(guó)家級(jí)示范專業(yè)——數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。近幾年，學(xué)校還緊扣泉州區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，新開(kāi)設(shè)增材制造技術(shù)應(yīng)用、電梯安裝與維修保養(yǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育等4個(gè)專業(yè)。

技能在身，百業(yè)可為。正是因培養(yǎng)的人才始終緊跟市場(chǎng)所需，該校學(xué)生就業(yè)率亦是逐年攀升。在就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻的情況下，去年，南安職專的畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到98.2%，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率87%，不少用人企業(yè)還給出了該校學(xué)生滿意度為95%的高分。

優(yōu)秀名師護(hù)航 著力提升技能

南安職專的數(shù)控專業(yè)老師賴海峰，16年前帶著一身技藝從龍巖來(lái)到南安傳道授業(yè)，連續(xù)10年帶領(lǐng)學(xué)生闖進(jìn)全國(guó)技能大賽，多次創(chuàng)造佳績(jī)。在他的傾囊相授之下，學(xué)生洪志穎也在畢業(yè)后加入南安職專的教師隊(duì)伍中，并繼續(xù)帶領(lǐng)著學(xué)生勇闖國(guó)賽，摘金奪冠……現(xiàn)今，和賴海峰、洪志穎一樣薪火相傳、恪盡職守的一線名師還有許多，其中受國(guó)家級(jí)表彰7人，省級(jí)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、技能大師工作室主持人、技術(shù)能手等16人，還有泉州市高層次人才、技能大師、技術(shù)能手、工匠等46人。

“教育是最長(zhǎng)情的陪伴。”走近每位南安職專老師，總能感受到他們身上的那份責(zé)任感。正是始終秉持著“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，每一位教師通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，貢獻(xiàn)著自己的力量。

“上好每一堂課，教好每一位學(xué)生，以最好的精神面貌影響和帶動(dòng)學(xué)生。”學(xué)校將建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍視為提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在、視為辦學(xué)實(shí)力的核心工程。學(xué)校構(gòu)建了“6421”師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，開(kāi)展師德鍛造、學(xué)歷提升、雙師型建設(shè)、教科研強(qiáng)校、青藍(lán)培育、專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)6項(xiàng)工程，搭建產(chǎn)教實(shí)踐、校本培訓(xùn)、教學(xué)教研、競(jìng)賽指導(dǎo)4個(gè)教師成長(zhǎng)平臺(tái)，聘請(qǐng)教學(xué)專家和企業(yè)專家組成雙導(dǎo)師，聚力鍛造一支新時(shí)代“四有”教師隊(duì)伍。

優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，不僅為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、專業(yè)的技能指導(dǎo)培訓(xùn)，更是多次指導(dǎo)學(xué)生參與各種技能競(jìng)賽，斬獲佳績(jī)無(wú)數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2012年以來(lái)，學(xué)校在國(guó)賽中共斬獲一等獎(jiǎng)6人次、二等獎(jiǎng)5人次、三等獎(jiǎng)17人次的成績(jī)，在省賽中斬獲一等獎(jiǎng)38人次。

校企合作助燃 創(chuàng)新育人模式

“回想在南安職專讀書的日子，讓我印象很深的是，這里總能提供許多平臺(tái)讓我們的能力得到發(fā)揮與拓展。”不少畢業(yè)生回憶起求學(xué)時(shí)代時(shí)談到，正是通過(guò)參與學(xué)?；顒?dòng)的各種經(jīng)歷，自我能力獲得了鍛煉與提升，加上老師們的悉心教導(dǎo)，讓自己能夠在學(xué)生時(shí)代就積累了“千金難買”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為之后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，只要走入南安職專實(shí)訓(xùn)基地，時(shí)?？梢?jiàn)同學(xué)們?cè)诟鞣N實(shí)訓(xùn)設(shè)備上熟練操作著，全真的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們能夠隨時(shí)體驗(yàn)與企業(yè)無(wú)縫鏈接的各項(xiàng)操作，為之后的就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。不止于此，學(xué)校還與48家企業(yè)實(shí)現(xiàn)了深入合作，通過(guò)引企入校、入企共育，讓企業(yè)技術(shù)人員、行家里手參與課程設(shè)置、調(diào)整，開(kāi)發(fā)適合行業(yè)企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的課程體系。學(xué)校老師與企業(yè)師傅共同組建課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，基于行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，重新整合、序化、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目為引領(lǐng)、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式教材。

近年來(lái)，就讀于該校數(shù)控、電子商務(wù)、學(xué)前教育、烹飪等專業(yè)的學(xué)生們，還通過(guò)“結(jié)對(duì)子”的方式，被眾多來(lái)自企業(yè)、酒店的“師傅”們領(lǐng)進(jìn)門，通過(guò)實(shí)訓(xùn)操作，進(jìn)一步扎實(shí)掌握一門好手藝。同時(shí)，通過(guò)深化校企合作的“校中廠”“廠中校”等合作模式，學(xué)校讓學(xué)生們?cè)谌肼毜男睦頊?zhǔn)備、適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和企業(yè)管理制度等方面提前“介入”，通過(guò)親身體驗(yàn)了企業(yè)運(yùn)行所中需要的質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)崗位的適應(yīng)能力，畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位要求。而南安職專的教師們時(shí)常到本地企業(yè)進(jìn)行“取經(jīng)”，通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)的深度對(duì)接，促進(jìn)學(xué)校的職業(yè)教育更接地氣、更接市場(chǎng)，由此培養(yǎng)出更符合行業(yè)、企業(yè)所需的實(shí)戰(zhàn)性技能人才。

教育改革蓄力 喚醒學(xué)生潛能

“我的孩子進(jìn)入南安職專后，不僅在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，在磨煉技能中培養(yǎng)了興趣，在參與競(jìng)賽中獲得了自信，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都讓我感到十分欣慰與高興。”這是一位家長(zhǎng)在孩子畢業(yè)之際留下的感言。在談及孩子取得的成績(jī)時(shí)，不少家長(zhǎng)也道出了南安職專在育人上的獨(dú)特之處。作為學(xué)生家長(zhǎng)，他認(rèn)為，正是該校一直秉持的特色教育方式，讓從這所學(xué)校走出的學(xué)生，不僅擁有自信，還兼?zhèn)淞己玫男摒B(yǎng)和習(xí)慣。

“教育的真諦，在于喚醒和引發(fā)每個(gè)孩子內(nèi)心的潛能。”在南安職專校長(zhǎng)林曉丹眼中，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，存在著明顯的個(gè)體差異，要用心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的不同“閃光點(diǎn)”，讓每個(gè)在南安職專求學(xué)的孩子都能自信成長(zhǎng)。

從“數(shù)控夢(mèng)之隊(duì)”連續(xù)數(shù)年在國(guó)家級(jí)大賽上摘金奪銀，到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、烹飪等強(qiáng)勢(shì)專業(yè)在各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽上的多點(diǎn)開(kāi)花……現(xiàn)今的南安職專在“以賽促學(xué)”育人模式上成效斐然。正是始終想著讓每個(gè)求學(xué)的孩子都能自信成長(zhǎng)，每年的5月至6月，南安職專都會(huì)舉辦各項(xiàng)技能大賽，搭建平臺(tái)讓學(xué)子們同場(chǎng)競(jìng)技、切磋技能。在緊抓“訓(xùn)賽融通”這一育人模式的過(guò)程中，南安職專也成功走出一條“校賽—市賽—省賽—國(guó)賽”的進(jìn)階之路。在今年4月舉行的2021年福建省職業(yè)院校技能大賽上，來(lái)自南安職專的選手們摘得了1金、2銅的佳績(jī)，其中一位選手還將代表福建省參加2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。

學(xué)校在教學(xué)改革方面也收效頗豐。學(xué)校不僅以教科研為抓手，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容，由此開(kāi)發(fā)6本校本教材，完成4門精品課程建設(shè)，形成6個(gè)專業(yè)7個(gè)工種書證融通案例。同時(shí)以學(xué)習(xí)資源包、課程資源行動(dòng)導(dǎo)向表、學(xué)習(xí)導(dǎo)向表、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表為載體，開(kāi)展“一包三表”項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式改革，由此既加強(qiáng)了教師教學(xué)理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，也強(qiáng)化了學(xué)生綜合實(shí)踐能力、方法能力、社會(huì)能力等核心素養(yǎng)，同時(shí)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課堂的打造，進(jìn)一步促進(jìn)了教師實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。

拓寬成長(zhǎng)通道 助力學(xué)子圓夢(mèng)

隨著2021年福建省高職分類招考成績(jī)揭曉，南安職專迎來(lái)佳訊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校今年有考生419人，其中專科上線419人，專科上線率100%。在本科上線的16人中，亦有8位同學(xué)進(jìn)入全省前50名。

好成績(jī)的背后，離不開(kāi)該校多年來(lái)一直致力于拓寬技能人才的成長(zhǎng)通道，也得益于不斷持續(xù)的教學(xué)模式改革。近年來(lái)，南安職專通過(guò)明確各專業(yè)核心素養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分層培養(yǎng)、分類教學(xué)，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)通道，并取得了教學(xué)改革的顯著成效。同時(shí)，學(xué)校作為泉州市5所有資格招收五年專學(xué)前教育專業(yè)的中職院校之一，還攜手省內(nèi)7所高職名校聯(lián)辦10個(gè)專業(yè)，就讀學(xué)生在大專學(xué)習(xí)階段還可以參加“專升本”中期選拔進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)。

桃李不言，下自成蹊。如今，南安職專在積累歷年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，亦將秉承和升華“重人崇德，廣識(shí)強(qiáng)能”的教育理念，以高度的責(zé)任感和真摯的愛(ài)心，為每位入校的學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓每位學(xué)子都能健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家建設(shè)的有用之才。 (陳士奇/文 學(xué)校/圖)

關(guān)鍵詞： 南安職專 名師指導(dǎo) 技能競(jìng)賽 創(chuàng)新育人模式