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6月上旬，記者走進(jìn)湖南女子學(xué)院主題教育辦公室，墻上張貼的一張“問(wèn)題整改清單”赫然醒目。表格中列著制約學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)、績(jī)效工資改革等師生反映集中的10項(xiàng)堵點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，每一項(xiàng)都有一名校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任牽頭負(fù)責(zé)人，最后一欄則是正在不斷更新的整改進(jìn)度。（據(jù)6月15日《湖南日?qǐng)?bào)》）

“我們?cè)谏钊腴_(kāi)展主題教育中，聚焦主題主線，實(shí)行臺(tái)賬式管理、清單式量化、掛圖作戰(zhàn)、每周推進(jìn)、銷號(hào)管理，堅(jiān)持把堵點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)干成亮點(diǎn)、特點(diǎn)，切實(shí)將主題教育成果轉(zhuǎn)化成看得見(jiàn)、摸得著，發(fā)展所需、師生滿意的實(shí)踐效果，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、提高師生獲得感的新成效檢驗(yàn)主題教育成果。”該校黨委書(shū)記段美娟說(shuō)。

越是難點(diǎn)，越出亮點(diǎn)。于難點(diǎn)處出亮點(diǎn)，既是思維方法問(wèn)題，也是工作作風(fēng)問(wèn)題，最重要的是如何對(duì)待被稱作“難點(diǎn)”的問(wèn)題。

牽牛要牽牛鼻子。所謂“難點(diǎn)”，往往都是工作中亟待解決的棘手問(wèn)題、瓶頸問(wèn)題，是各種矛盾的集結(jié)處、各種問(wèn)題的匯集點(diǎn)，同時(shí)也是抓工作的突破口，檢驗(yàn)作風(fēng)的試金石。只有瞄準(zhǔn)難點(diǎn)，全力以赴解決難點(diǎn)，才能“通經(jīng)活絡(luò)”，以點(diǎn)帶面實(shí)現(xiàn)“一子落而滿盤(pán)活”，形成更多發(fā)展的“亮點(diǎn)”。相反，如果對(duì)“難點(diǎn)”熟視無(wú)睹，久而久之，就會(huì)把小問(wèn)題拖成大的矛盾，增加解決難度，導(dǎo)致政策效應(yīng)無(wú)法及時(shí)釋放，工作難以打開(kāi)局面。

問(wèn)題是時(shí)代的聲音，難點(diǎn)就是工作著力點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，緊盯難點(diǎn)持續(xù)發(fā)力、精準(zhǔn)發(fā)力，以更嚴(yán)要求、更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)舉措做好各項(xiàng)工作，努力把難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為工作中的亮點(diǎn)，就能不斷打開(kāi)新局面，展現(xiàn)各行各業(yè)新形象、新活力。（文君）

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