在海南省陵水黎族自治縣新村潟湖湖畔，比鄰清水灣、南灣猴島的黎安半島上，一座大學(xué)群園區(qū)嶄新亮相，中國傳媒大學(xué)、電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)等國內(nèi)高校聯(lián)合境外高校舉辦的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)正在或即將在此辦學(xué)。學(xué)生不出國門便可接受國際教育，“留學(xué)海南”為國內(nèi)學(xué)子提供了一項新選擇。

圖為海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)園區(qū)景色。新華社記者趙葉蘋 攝

中國傳媒大學(xué)考文垂學(xué)院智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大一學(xué)生尹浩天告訴記者，選擇在海南陵水讀本科，是因?yàn)檫@里與出國留學(xué)有很大的相似度：同樣的師資、教材，同樣的課程、學(xué)分，畢業(yè)后還能拿到中外兩所大學(xué)的學(xué)位證。

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多所國內(nèi)外高校在海南島匯集，得益于國家賦予海南自貿(mào)港的教育開放政策。2019年6月，教育部與海南省政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持海南深化教育改革開放實(shí)施方案》，明確提出支持海南建設(shè)國際教育創(chuàng)新島，并于2020年6月納入《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》。

隨即，在三亞崖州灣科教城，海南引進(jìn)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國海洋大學(xué)等12所國內(nèi)知名高校落地，聚焦“南繁”“深?！敝卮髴?zhàn)略需求，開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等工作，預(yù)計今年秋季招收3000名研究生。

在陵水黎安半島，海南劃出12．72平方公里海岸整片開發(fā)海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，旨在打造成我國中外合作辦學(xué)的集中展示窗口。試驗(yàn)區(qū)2020年9月動工，2022年秋季學(xué)期一期建成并正式招生辦學(xué)，首批296名學(xué)生在這里開啟了“留學(xué)海南”之旅。

圖為海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)共享運(yùn)動場。新華社記者趙葉蘋 攝

在洋浦、文昌、三亞，海南正穩(wěn)步推進(jìn)海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、海南莫斯科動力大學(xué)、瑞士洛桑酒店管理學(xué)院（海南）等境外高水平大學(xué)獨(dú)立辦學(xué)項目落地實(shí)施。其中，海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)今年9月將首批招收140名本科生。

“這幾年，隨著相關(guān)政策相繼出臺，財政投入持續(xù)增加，園區(qū)校舍建成使用，招生計劃接連發(fā)布，海南國際教育創(chuàng)新島蓄勢待發(fā)，期待著學(xué)子們的到來?！焙Ｄ鲜〗逃龔d改革與發(fā)展規(guī)劃處處長路劍威說。

記者在陵水黎安半島看到，這是一座開放式的“大校園”，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、宿舍樓錯落有致；運(yùn)動場上，藍(lán)色的塑膠跑道、藍(lán)白相間的看臺座椅，與波光粼粼的新村潟湖交相輝映；試驗(yàn)區(qū)不遠(yuǎn)處，潔白的沙灘面朝南海，是師生們休憩時的最愛。

圖為緊鄰新村潟湖的試驗(yàn)區(qū)共享圖書館。新華社記者袁睿 攝

海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)目前已累計簽約引進(jìn)國內(nèi)外知名高校22所?！?022年至今，教育部已批準(zhǔn)設(shè)立中國傳媒大學(xué)考文垂學(xué)院、電子科技大學(xué)格拉斯哥海南學(xué)院、北京郵電大學(xué)瑪麗女王海南學(xué)院、北京體育大學(xué)阿爾伯塔國際休閑體育與旅游學(xué)院等6個非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)／項目落地試驗(yàn)區(qū)，且順利開展各項教育教學(xué)任務(wù)。”海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)管理局副局長袁松陽說。

目前，園區(qū)硬件設(shè)施可滿足1萬多名師生學(xué)習(xí)、生活和工作需求。今年秋季學(xué)期將招收2000名學(xué)生，2025年園區(qū)學(xué)生規(guī)模將達(dá)到1萬人。

這是一個共享的、創(chuàng)新的園區(qū)。園區(qū)采取“大共享＋小學(xué)院”的辦學(xué)模式，物理空間上，圖書館、教學(xué)樓、體育場等公共設(shè)施全體學(xué)生共享使用，各高校又根據(jù)自身學(xué)校文化和學(xué)科需要，配建專享小學(xué)院。

圖為試驗(yàn)區(qū)共享實(shí)驗(yàn)樓。新華社記者袁睿 攝

物理空間的共享推動了多元文化的融合，同時促進(jìn)了國際教育制度的集成創(chuàng)新。未來，課程互選、學(xué)分互認(rèn)、管理共商有望為學(xué)生們提供嶄新的國際教育體驗(yàn)。

“多所大學(xué)聚集于此，共享教學(xué)樓、共享資源，甚至共享教師，這個園區(qū)為中國國際教育提供了全新的理念?！焙Ｄ狭晁璋矅H教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)聘請的外籍教育顧問柯益杰說。

負(fù)責(zé)籌建北京體育大學(xué)阿爾伯塔國際休閑體育與旅游學(xué)院的李濱，目睹了海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)從綠草地上拔地而起的全過程，對這里的未來充滿信心。

圖為緊鄰新村潟湖的試驗(yàn)區(qū)共享運(yùn)動場。新華社記者袁睿 攝

“海南的氣候和資源拓展了北體的辦學(xué)空間，學(xué)校將在海南開設(shè)沖浪、帆船帆板、攀巖、自行車等戶外運(yùn)動課程?！崩顬I說，中外高校間的融合與學(xué)生間的交流互動，有助于產(chǎn)生新的“化學(xué)變化”，使這里成為一座多元交融、活力四射的國際教育園區(qū)。

原標(biāo)題：“留學(xué)海南”不是夢——海南國際教育創(chuàng)新島建設(shè)一線觀察

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