南陽(yáng)市中級(jí)人民法院發(fā)布6起少年審判工作典型案例——

少年的你，莫讓沖動(dòng)毀人生

“絕不姑息，嚴(yán)懲侵害未成年人身心健康犯罪，為未成年人成長(zhǎng)撐起一片法治藍(lán)天！”5月30日上午，南陽(yáng)市中級(jí)人民法院召開新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)全市法院少年審判工作開展情況，并向社會(huì)公布6起相關(guān)典型案例，以法之名，守護(hù)未成年人成長(zhǎng)之路。

【資料圖】

聚眾斗毆迷途少年問題當(dāng)警惕

“兄弟，我在學(xué)校受欺負(fù)了，快喊人來(lái)幫我！”“等著，我馬上找人……”

隨后，3名“講義氣”的未成年人氣勢(shì)洶洶來(lái)為兄弟“報(bào)仇”，一陣拳打腳踢后，這場(chǎng)涉及6名未成年人的聚眾斗毆沒有贏家，他們的父母也為平常疏于管教付出沉痛代價(jià)。

經(jīng)法院審理，被告人小明因瑣事糾集多人結(jié)伙斗毆，其行為已構(gòu)成聚眾斗毆罪。鑒于小明犯罪時(shí)未滿18周歲，歸案后認(rèn)罪認(rèn)罰，并積極賠償被害人損失，取得被害人諒解，且其有繼續(xù)學(xué)業(yè)的意愿及可能，根據(jù)對(duì)未成年人“教育為主，懲罰為輔”的原則，法院最終對(duì)小明判處緩刑。

這是一則值得所有未成年人仔細(xì)品讀的新聞。雖然法院對(duì)這些主觀惡性不大，一時(shí)沖動(dòng)犯罪的未成年人適用緩刑，并持續(xù)進(jìn)行幫扶幫教，以增強(qiáng)其法治觀念，修復(fù)被損壞的社會(huì)關(guān)系，為其順利回歸社會(huì)開辟“綠色通道”，但如何預(yù)防此類事件的發(fā)生，還是值得社會(huì)各界深思。

偏航之痛家庭監(jiān)管教育莫缺位

老話講“慈母多敗兒”，是有一定道理的。未成年人存在嚴(yán)重的不良行為甚至實(shí)施犯罪行為，反映出父母在家庭教育主體責(zé)任方面的嚴(yán)重缺位或者失職。

如果家庭監(jiān)管教育到位，下面要講的這個(gè)悲劇本不應(yīng)該發(fā)生。

父親常年在外打工，母親過于溺愛，未成年人小偉讀到七年級(jí)時(shí)即輟學(xué)，后因犯搶劫罪被判處緩刑。孩子已然犯罪，做父母的依然沒有嚴(yán)加管教，后小偉在緩刑考驗(yàn)期內(nèi)釀成大禍與一名幼女發(fā)生性關(guān)系。

法院經(jīng)審理后認(rèn)為，小偉在緩刑考驗(yàn)期間又犯新罪，主觀惡性較大，本著對(duì)未成年人犯罪“包容但不縱容”的原則，撤銷小偉的緩刑判決，對(duì)其所犯強(qiáng)奸罪與搶劫罪數(shù)罪并罰，決定執(zhí)行有期徒刑實(shí)刑。針對(duì)小偉父親長(zhǎng)期在外打工，母親平時(shí)對(duì)其過度溺愛，缺乏日常監(jiān)管教育的情況，法院對(duì)小偉父母下達(dá)家庭教育指導(dǎo)令，督促他們切實(shí)履行家庭教育責(zé)任，幫助他積極改造，早日回歸社會(huì)。

法護(hù)青春向校園欺凌說(shuō)“不”

校園欺凌行為是指一個(gè)或多個(gè)學(xué)生，以強(qiáng)凌弱或以眾欺寡，集中地、持續(xù)地蓄意傷害或欺壓其他學(xué)生，造成受害學(xué)生肉體上或精神上痛苦的行為，其本質(zhì)是侵權(quán)行為。

相信，誰(shuí)也不愿看到自家的孩子在學(xué)校遭受如此待遇。而父母遠(yuǎn)在新疆打工的未成年人小磊卻深受其害，2021年7月，他被5名同學(xué)先后兩次進(jìn)行校園欺凌，無(wú)助的他幸虧及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并訴求法律幫助。

法院經(jīng)審理后判決五被告的監(jiān)護(hù)人分別向小磊承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同時(shí)，也向原、被告雙方的父母下達(dá)了家庭教育指導(dǎo)令，督促他們切實(shí)履行起監(jiān)護(hù)職責(zé)，承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任。宣判后，原被告雙方均表示服從判決，被告已主動(dòng)將賠償款履行到位。

“對(duì)于校園欺凌行為，在依法懲處的同時(shí)更要注重事前預(yù)防，家長(zhǎng)、學(xué)校不能過于重視智力教育而忽視未成年人的人格教育，學(xué)校要及時(shí)排查可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌事件發(fā)生的苗頭隱患，家長(zhǎng)要善于從孩子的日常行為中捕捉到孩子的異常表現(xiàn)，只有家校聯(lián)動(dòng)，及時(shí)教育引導(dǎo)，才能避免進(jìn)一步發(fā)展成校園欺凌。”主審法官希望此案例能引發(fā)各界警醒。

挽救家庭司法護(hù)航孩子成長(zhǎng)路

家事無(wú)小事，離婚需慎重，不能只站在自身的角度去考慮問題，而忽略了對(duì)未成年子女所造成的傷害。下面這則案例相當(dāng)有警示性。

已育有一雙子女的中年男子常某脾氣暴躁，尤其在酒后經(jīng)常無(wú)端猜忌其妻子。妻子不堪受辱一怒之下訴至法院請(qǐng)求離婚，并請(qǐng)求未成年子女由其撫養(yǎng)。法官在訴前調(diào)解階段，發(fā)現(xiàn)雙方感情基礎(chǔ)較好，無(wú)根本矛盾，遂多次組織雙方調(diào)解，向其闡明兩個(gè)孩子正處于青春期發(fā)育的敏感時(shí)期，父母反復(fù)爭(zhēng)吵、離婚會(huì)對(duì)未成年子女的心理產(chǎn)生巨大的影響，導(dǎo)致其安全感缺失、自我厭棄、形成孤僻悲觀的性格等，甚至產(chǎn)生自殘自殺等極端行為。

所幸常某夫婦幡然醒悟，在法官的教育下，認(rèn)識(shí)到自己在婚姻關(guān)系中的不足，以及離婚會(huì)對(duì)孩子造成的傷害，最終雙方和好，家庭破鏡重圓。

變更撫養(yǎng)權(quán)最大化保護(hù)兒童利益

離婚后，前夫外出打工，本應(yīng)撫養(yǎng)的兩個(gè)孩子由爺奶照看，不料想?yún)s發(fā)生了受傷以及被他人猥褻的嚴(yán)重后果。蔣女士得知這一切欲哭無(wú)淚，她遂向法院訴請(qǐng)變更兩個(gè)孩子的撫養(yǎng)權(quán)。法院審理后認(rèn)為，前夫未盡到相應(yīng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，未能給孩子提供安全的成長(zhǎng)環(huán)境，故將孩子判令給能切實(shí)擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)照看責(zé)任的蔣女士更為適宜。

主審法官表示，未成年人撫養(yǎng)權(quán)的確定，應(yīng)堅(jiān)持未成年人利益最大化原則，堅(jiān)持全面保護(hù)，從有利于未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的角度，參考未成年人的意愿，并結(jié)合撫養(yǎng)人的實(shí)際撫養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件等因素綜合評(píng)判，確保為未成年人提供穩(wěn)定和諧的成長(zhǎng)環(huán)境?，F(xiàn)實(shí)生活中，若出現(xiàn)未成年人生長(zhǎng)環(huán)境不健康、不安全的情況，當(dāng)事人可提起訴訟要求變更撫養(yǎng)權(quán)，確保“未成年人利益最大化”。

師德失范嚴(yán)格落實(shí)“從業(yè)禁止”

2020年9月，被告人孟某某在某縣中學(xué)任教期間，在明知所教女學(xué)生未滿16周歲的情況下，多次與其發(fā)生性關(guān)系。

作為教師，本應(yīng)以師德為上，知榮明恥、教書育人，為學(xué)生樹立典范，他卻在教學(xué)過程中將魔爪伸向未成年學(xué)生。這種嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德、實(shí)施犯罪活動(dòng)的行為令人不齒。由此提醒教育部門要不斷加強(qiáng)行業(yè)教育，凈化校園環(huán)境。

孟某某的行為已構(gòu)成負(fù)有照護(hù)職責(zé)人員性侵罪，法院審理后認(rèn)為，孟某某應(yīng)予嚴(yán)懲，為預(yù)防再次犯罪，在對(duì)其判處有期徒刑的同時(shí)對(duì)其宣告從業(yè)禁止。（全媒體記者 于歡）

（本文未成年涉案人員均為化名）

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