想念劉永剛先生

岳康樂(lè)

(資料圖片僅供參考)

轉(zhuǎn)眼間，已是白露時(shí)節(jié)。

學(xué)生陸續(xù)開(kāi)學(xué)，老師朋友們帶著假期的余味在清秋時(shí)節(jié)投入新的征程。做過(guò)老師的我，驀然想起了我的老師，“高四”語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒂绖傁壬?。做劉老師學(xué)生，已經(jīng)是18年前的事了。有些記憶已經(jīng)漸漸模糊，寫(xiě)寫(xiě)劉老師的心卻很熱切。

2005年秋天，我?guī)е鵁o(wú)奈到淅川一高復(fù)讀。我比其他學(xué)生晚去了一個(gè)月，報(bào)到時(shí)已經(jīng)沒(méi)有位子了，跟別人擠在教室最后的角落里。經(jīng)過(guò)了近3個(gè)月的假期，我坐到那里怎么也聽(tīng)不進(jìn)去，自習(xí)課上，索性趴桌子上睡起覺(jué)來(lái)。劉老師從窗戶外看到了我，走進(jìn)來(lái)輕輕拍拍我的肩膀，湊近問(wèn)我能看見(jiàn)黑板不，能聽(tīng)見(jiàn)講課不。我說(shuō)能看見(jiàn)也能聽(tīng)見(jiàn)。劉老師并未批評(píng)，也未責(zé)罵。

這是我第一次認(rèn)真地看他，50多歲模樣、胖胖的、不太高、平頭、頭發(fā)半白，不帥也不時(shí)尚。由于我是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，一切都顯陌生。對(duì)這樣一位班主任，心中并沒(méi)有太多喜悅。

第一次寫(xiě)座次表，劉老師注意到了我。那是報(bào)到后的第一周，教室里人很多，為了快速記住大家，劉老師安排班長(zhǎng)寫(xiě)一份座次表貼在講臺(tái)桌上。這個(gè)活我以前干過(guò)多次，就自告奮勇幫班長(zhǎng)完成了任務(wù)。第二天，劉老師走上講臺(tái)，第一眼就看到了“它”，問(wèn)班長(zhǎng)誰(shuí)寫(xiě)的。大家都指向角落里的我，一個(gè)“差”學(xué)生。劉老師沒(méi)有掩飾地說(shuō)：“字寫(xiě)得很好?！?/p>

第一次在臺(tái)上讀作文，全班學(xué)生認(rèn)識(shí)了我。劉老師其貌不揚(yáng)，但是教學(xué)很有自己的風(fēng)格。當(dāng)時(shí)的作文課可以說(shuō)是一場(chǎng)“盛宴”，每?jī)芍軐?xiě)一次，第一周寫(xiě)，第二周講評(píng)。講評(píng)前會(huì)評(píng)選出兩篇優(yōu)秀作文，由本人上臺(tái)讀出來(lái)。很榮幸，第一次作文講評(píng)課上，我是兩名學(xué)生之一，獲得了大家的掌聲，也拾起了學(xué)習(xí)的信心和熱情。

那篇作文寫(xiě)的什么內(nèi)容，我早已不記得了，記得的是，那篇作文是用最得意的書(shū)法寫(xiě)的。于是，我被確定為語(yǔ)文課代表。

在當(dāng)語(yǔ)文課代表的時(shí)間里，我與劉老師接觸的機(jī)會(huì)多了起來(lái)。我逐漸發(fā)現(xiàn)，他是一位很博學(xué)、很考究、很風(fēng)趣的先生。每次課間，他會(huì)催促大家到走廊里眺望牛尾山，俯瞰鸛河水，當(dāng)然，他會(huì)放著亙古不變的歌曲——《十送紅軍》。當(dāng)時(shí)覺(jué)得他好“土”，現(xiàn)在想來(lái)竟有一些感動(dòng)。他排座位的標(biāo)準(zhǔn)也很獨(dú)特：“高低個(gè)兒，眼鏡片兒，好差學(xué)生配成對(duì)兒”，為此，我曾恨自己個(gè)子太高。

在早讀時(shí)，劉老師不會(huì)像監(jiān)工一樣早早地站在門口，看著遲到的學(xué)生膽戰(zhàn)心驚、風(fēng)馳電掣般沖進(jìn)教室。他偶爾會(huì)來(lái)檢查，誰(shuí)要是遲到他也不會(huì)追究。其實(shí)，他鍛煉的是一種自覺(jué)和慎獨(dú)。他也曾讓每一位同學(xué)寫(xiě)下自己的理想，他一一批閱、保存。我想這是他用這種最深情的方式留下每一個(gè)學(xué)生的痕跡。

在上課之余，他會(huì)陪我們一起了解古代傳統(tǒng)文化、楹聯(lián)知識(shí)、當(dāng)代文學(xué)作品，比如“問(wèn)人姓氏說(shuō)貴姓，問(wèn)人住址說(shuō)府上，仰慕已久說(shuō)久仰，長(zhǎng)期未見(jiàn)說(shuō)久違，求人幫忙說(shuō)勞駕”“青山原不老，為雪白頭；綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺容”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”……這些都是劉老師留給我的難忘的記憶。

在劉老師的教育熏陶下，我的成績(jī)進(jìn)步很快，順利考上了心儀的大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，在臥龍區(qū)潦河坡鎮(zhèn)中學(xué)做老師的日子里，我開(kāi)設(shè)書(shū)法課，創(chuàng)辦語(yǔ)文報(bào)，教學(xué)生學(xué)詩(shī)、寫(xiě)字，逐夢(mèng)遠(yuǎn)方。我把劉老師教給我的，都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村孩子們。

在工作和生活之余，我寫(xiě)了很多飽含生活熱情的文字。我想，我對(duì)文字的熱情、對(duì)生活的熱愛(ài)，是源于劉老師的引導(dǎo)鼓舞，也是對(duì)劉老師的感恩和懷念。

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